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01
备受关注的蒋方舟硕士学位论文争议事件，终于有了明确的结果。
最终的调查处理结论是：蒋方舟的论文仅存在学术不规范问题，不构成学术不端，无需追责。但她的导师、当代著名作家、人大文学院教授阎连科，因论文指导、审核把关不严，被正式暂停研究生招生资格一年。
这个结果，算是给争议划上了一个官方认定的句号。蒋方舟的学术论文并不涉及抄袭。
但公众的疑虑真的能就此消散吗？
早些时候，博主“抒情的森林”曾指出，蒋方舟的文字和一些作家的作品存在“异曲同工之处”。这种“异曲同工”到底属于借鉴、巧合，还是模糊地带的挪用，或许每个人都有不同的判断。
而当我们顺着争议的藤蔓，摸到它的根源时，会发现蒋方舟从小接受的写作教育，或许才是理解这一切的关键。
02
蒋方舟的母亲尚爱兰，曾是语文老师，也是一位作家。她写过一篇文章，观点非常直白，叫做《良性抄袭》。
在她看来，“恶性抄袭”就是拿着别人的文章大段大段地照搬，复制粘贴。而学习写作，是需要“良性抄袭”的。这是一个必然的过程，就像学画画要先临摹，学唱歌要跟着老师唱一句，自己再唱一句。
这个说法，听起来似乎有几分道理。初学写作，谁不是从模仿开始的呢？
但问题就出在“抄袭”的界定上。如果我把别人的一些精彩字句嵌进自己的文章里，或者把别人的描写改头换面一下，就当成是自己的东西，这到底算不算抄袭？应不应该标注出处？
在我们的语文教育里，这一环其实是薄弱的。甚至在关乎命运的中考、高考中，背诵范文、“套作”拿高分，在很多人看来都是一种可以接受的“技巧”。目的只是拿一个作文的高分，而不是形成自己的观点和写作风格。
在这种土壤里，界限从一开始就是模糊的。
蒋方舟9岁出书，这个年纪的孩子，她的生活阅历、情感体验和文字储备量，真的能独立撑起一本散文集吗？
那本书里，有多少文字是完完全全出自一个9岁女孩的真实心声？有多少是在母亲尚爱兰的深度参与和帮助下完成的？还有多少，是“良性抄袭”教育理念下的产物？我们不得而知。
回看这一切，或许蒋方舟母亲对她的教育，终究是太着急了。急着让她出书，急着让她成名，在人生还没来得及徐徐展开的时候，就急着把她推向了聚光灯下。
她没有得到足够的机会去慢慢成长，慢慢感受生活，慢慢从自己的生命体验里，生长出丰满而结实的文字。
03
蒋方舟是双面的。
一方面，她的人生履历金光闪闪：少年成名，降60分破格进入清华，23岁就成了《新周刊》副主编，频繁出现在各类文化节目中。当同龄人还在迷茫不知前路何方时，她已拥有了很多人一辈子都难以企及的东西。她有理由感到骄傲。
但另一方面，写作这条路对她而言，可能有一大半是从小被妈妈“恐吓”出来的。她曾透露，小时候妈妈告诉她，小孩不写作就会被抓走。这种恐惧驱动的教育，或许让她从小就分不清，写作究竟是源于自己内心的热爱，还是为了讨好妈妈、为了不被“抓走”而不得不完成的任务。
这在她心里，埋下了“讨好型人格”的种子。
更难堪的是，年少成名带来的名气，并没有让她获得内心渴望的爱。她曾在节目中坦诚，自己经历了许多普通女孩都有过的深刻自卑——喜欢的人忽略自己，因为相貌而遭受歧视……这种容貌上的自卑，让她无比渴望自己其他方面的才华能被看见，能被爱。
这种“被看见”的渴望，对于一个写作者来说，有时是致命的。
写不出来怎么办？太着急了。人在焦虑和自我怀疑的时候，可能会忍不住想走一条捷径，从别人的文字里，寻找那些能替自己发声的、充满共鸣的内容，然后改头换面，变成自己的。当才华的产出，跟不上名气的消耗时，就可能出问题。
04
说句实话，作为一个普通的写作者，文字引用不规范，从别人的文章里搜集素材、拼凑、甚至洗稿，在这个浮躁的行业里，谁敢拍着胸脯保证自己这辈子就没干过或没被诱惑过？
但别人或许可以，蒋方舟不行。因为她身上聚焦了太多双眼睛。有太多人在盯着她。
她享受了“天才作家”这个光环带来的巨大红利，随名气而来的是普通人难以企及的财富和地位。那么，她就必须承担与之匹配的、对自己文字近乎苛刻的诚实。
这很残酷，但这就是规则。
我能够共情蒋方舟的自卑。因为觉得自己不够好，所以拼命想用才华去弥补，去证明。可当急不可耐想要证明自己的时候，就容易动作变形。
05
或许，成为一个“天才少女”，从来都不是蒋方舟的本意。
但她的母亲把她架到了这条只能前进、无法回头的单行道上。她就只能沿着这条路，顺着众人的期待，一直扮演下去。
如果蒋方舟能直面自身的这些伤痛与矛盾，就从这里出发去书写，而不是用读来的、借来的观点，继续包装那个摇摇欲坠的“才女作家”人设，或许她会轻松很多。
大大方方地承认，自己就是一个有缺陷的、没那么有才华、会自卑、会搞砸很多事的人。这样的她，反而会比那个完美的“天才少女”，讨人喜欢得多。
归根结底，这个事件不只是对蒋方舟一个人的审视，也是对所有写作者的一个警醒：要诚实、勇敢地面对自己的文字，面对自己的人生。
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